Hướng dẫn giải bài 24: Quá trình tổng hợp và phân giải ở vi sinh vật - trang 72, 73, 74 SBT sinh 10. Đây là vở bài tập nằm trong bộ sách "Chân trời sáng tạo" được biên soạn theo chương trình đổi mới của Bộ giáo dục. Hi vọng, với cách hướng dẫn cụ thể và giải chi tiết học sinh sẽ nắm bài học tốt hơn. Ý nghĩa của sự hoạt động của vi khuẩn oxi hóa nitrogen với quá trình sinh trưởng và phát triển ở thực vật: Nitrogen là một dưỡng chất không thể thiếu đối với thực vật. Trong không khí, nitrogen tồn tại dưới dạng phân tử N 2, đây là khí trơ nên thực Bài 24 ngắn nhất: Thực hành: Lên men êtilic và lactic. Với loạt bài soạn, giải bài tập sách giáo khoa Sinh học lớp 10 Bài 24: Thực hành: Lên men êtilic và lactic ngắn nhất, chi tiết trả lời câu hỏi lệnh và giải các bài tập trong sgk sẽ giúp học sinh dễ dàng làm bài tập về nhà môn Sinh học lớp 10 Bài 24: Thực hành Bạn đang tìm kiếm từ khóa cách viết chữ lên bánh sinh nhật nhưng chưa tìm được, Mobitool sẽ gợi ý cho bạn những bài viết hay nhất, tốt nhất cho chủ đề cách viết chữ lên bánh sinh nhật. Ngoài ra, chúng tôi còn biên soạn và tổng hợp cùng với các chủ đề … Giải sinh 10 bài 24: Thực hành Lên men êtilic và lactic. Nhằm áp dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn, Tech12h xin chia sẻ bài Thực hành: Lên men êtilic và lactic Sinh học lớp 10. Hi vọng với kiến thức trọng tâm và hướng dẫn trả lời các câu hỏi chi tiết, đây sẽ là tài liệu giúp các bạn học tập tốt hơn. [Sinh học 10 - Kết nối tri thức, Chân trời sáng tạo, Cánh diều] Lời giải Sinh học lớp 10 của cả ba bộ sách mới với lời giải được biên soạn hay nhất, ngắn gọn sẽ giúp học sinh dễ dàng trả lời câu hỏi & làm bài tập trong sách giáo khoa Sinh 10 từ đó học tốt môn Sinh học 10 để đạt điểm cao trong bài thi 3mPgA. Thực hành Lên men êtilic và lacticGiải bài tập SGK Sinh học 10 bài 24 Thực hành Lên men êtilic và lacticGiải bài tập SGK Sinh học 10 bài 24 Thực hành Lên men êtilic và lactic được VnDoc sưu tầm và đăng tải, tổng hợp lý thuyết và lời giải ngắn gọn của các câu hỏi trong sách giáo khoa nằm trong chương trình giảng dạy môn Sinh học lớp 10. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các bạn học CÁO THỰC HÀNHLên men êtilicLên men lacticCách tiến hành- Cho vào đáy mỗi ống nghiệm 2 và 3 1 g bột bánh men hoặc nấm men thuần Đổ nhẹ 10 ml dung dịch đường theo thành ống nghiệm 1 và Đổ nhẹ 10 ml nước lã đun sôi để nguội theo thành ống nghiệm 3 hình 24.- Sau đó để các ống nghiệm trên ở nhiệt độ 30 - 32oc, quan sát hiện tượng xảy ra trong các ống Làm sữa chuaĐun nước sôi, pha sữa ngọt vừa uống, để nguội 40oC áp tay còn ấm nóng → cho một thìa sữa chua Vinamilk vào → trộn đều, đổ ra cốc, để vào nơi có nhiệt độ 40oc có thể để vào các hộp xốp, đậy kín, sau 3-5 giờ sẽ thành sữa chua, muốn bảo quản để vào tủ lạnh. Vi khuẩn lactic biến dịch sữa trên thành dịch chứa nhiều axit lactic. Cazein prôtêin của sữa trong điều kiện độ pH thấp sẽ kết Muối rau quả- Rửa sạch dưa chuột, rau cải cải sen, bắp cải ...- Cắt rau thành các đoạn dài khoảng 3cm. Dưa chuột để cả quả hoặc cắt dọc có thể phơi ở chỗ râm mát cho héo.- Cho rau quả vào vại, đổ ngập nước muối NaCl 5 - 6%, nén chặt, đậy kín, rồi để ở nơi ấm 28 - Lúc đầu, vi khuẩn lactic và các loại vi khuẩn khác có trên bề mặt rau quả cùng phát triển nhờ chất dinh dưỡng từ rau quả khuếch tán ra môi trường do quá trình co nguyên sinh, sau đó khi pH giảm, ức chế các loại vi khuẩn khác, vi khuẩn lactic chiếm ưu thế, dưa quả chua tượngHợp chất X là êtilicC6H12O6Đường → Nấm men CO2 + 2C2H5OH êtilic + Năng lượng ít Nhận xét ở bên dưới- Làm sữa chua sản phẩm có độ sánh mịn, màu trắng sữa, vị chua tương đương sữa chua đóng hộp bán Làm dưa chua rau củ sau 2-3 ngày làm dưa chua sẽ có mùi vị chua kiểu lên thíchChỉ có ống 2 có sự lên men êtilic2 thí nghiệm trên tạo ra môi trường lên men lacticTrả lời các câu hỏi- Có người cho là không có “tay” muối dưa nên dưa dễ bị khú, ý kiến của em thế nào?Trả lời- Ý kiến không có “tay” muối dưa nên dưa sẽ dễ bị khú là không đúng vì dưa khú là do nồng độ muối chưa đạt, nén chưa chặt, dưa bị tiếp xúc với không Vì sao trẻ nhỏ hay ăn kẹo rất dễ bị sâu răng?Trả lời Trẻ nhỏ hay ăn kẹo làm đường dính ở răng, trong miệng, đây là môi trường thuận lợi cho VSV phát triển, chúng sẽ lên men, phá hủy men chất X là êtilic Sáng nay 9-6, hơn thí sinh Hà Nội làm thủ tục dự thi vào lớp 10 công lập - Ảnh NAM TRẦN201 điểm thi lớp 10Mặc dù thời tiết ngày 9-6 dịu mát hơn nhưng nắng nóng kéo dài những ngày qua khiến nhiều hội đồng coi thi và phụ huynh đều lo lắng cho sức khỏe thí sinh dự thi lớp 10, cũng như lo mất điện, ngập úng trong những ngày số liệu của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, toàn thành phố có lượt thí sinh đăng ký tham dự kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 công lập. Hơn cán bộ, giáo viên được huy động làm công tác coi thi, chấm thi. Ngoài ra có gần 600 cán bộ giám sát, hơn cán bộ, chiến sĩ công an làm nhiệm vụ bảo vệ tại các điểm ngày thi, ông Trần Thế Cương - giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội - yêu cầu các điểm thi phải rà soát lần cuối hệ thống điện, quạt mát để đảm bảo không có sự cố về điện phát sinh tại các điểm đạo sở cũng cho biết trong thời gian diễn ra kỳ thi từ ngày 9-6 đến 12-6, Điện lực Hà Nội đã cam kết có phương án đảm bảo cung cấp điện thông các điểm thi, từ ngày 9-6 bố trí lực lượng tình nguyện hỗ trợ thí sinh. Nhiều điểm thi phát nước uống, quạt giấy miễn phí cho thí sinh. Các điểm thi cũng được lưu ý chuẩn bị thuốc men, vật dụng y tế sẵn sàng hỗ trợ thí sinh khi có vấn đề về sức đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cũng cho biết Hà Nội đã chỉ đạo các lực lượng phối hợp rà soát những điểm dễ xảy ra ngập úng để sẵn sàng giải tỏa, hỗ trợ thí sinh đến điểm thi khi có mưa ý thí sinh đi thi đúng nơi, đúng giờThí sinh vào phòng nghe phổ biến quy chế thi - Ảnh NAM TRẦNTừ bài học của mùa thi năm trước, trưởng các điểm thi trong ngày 9-6 yêu cầu giám thị phổ biến kỹ cho thí sinh về thời gian phải có mặt tại phòng thi. Nhiều trường hợp thí sinh bị nhầm điểm thi, bị đi lạc, ngủ quên dẫn tới phải dừng thi ở mùa thi trước đã được nhắc lại để lưu ý thí sinh năm số trường THCS còn tổ chức buổi lưu ý trực tuyến chung cho cả phụ huynh và thí sinh về việc bảo đảm sức khỏe, thức ăn, đồ uống nào an toàn trong những ngày thi, vật dụng nào được và không được mang vào phòng thi...Tại điểm thi THCS Phú Thượng quận Tây Hồ, bà Âu Thị Hiền - phó trưởng điểm thi - cho biết tại điểm thi này, một học sinh lớp 8 Trường THCS Tứ Liên được phép vào điểm thi để chép bài giúp thí sinh Đào Đăng Khoa, học sinh lớp 9 Trường THCS Tứ Liên, do thí sinh này bị gãy đó, thí sinh Đào Đăng Khoa sẽ được bố trí ngồi một phòng thi riêng. Khi bắt đầu làm bài thi, cán bộ coi thi sẽ bật máy ghi âm được gia đình chuẩn bị và đã được an ninh kiểm tra trước khi mang vào phòng thi để ghi âm lại phần bài làm do thí sinh đọc cho học sinh lớp 8 chép bài. Hết giờ, cán bộ coi thi sẽ tắt máy ghi âm, thu bài thi và máy ghi đó, máy ghi âm sử dụng suốt quá trình thi cùng biên bản ghi nhớ sẽ được niêm phong và gửi về Sở Giáo dục và Đào phụ huynh lo lắng thời tiết nắng nóng sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe thí sinh - Ảnh NGUYÊN BẢOTại điểm thi Trường THCS Mễ Trì, quận Nam Từ Liêm, thí sinh và phụ huynh có mặt từ sớm để làm thủ tục thi. Điểm trường có 26 phòng thi, 2 phòng thi dự phòng với 601 thí sinh dự thi - Ảnh NAM TRẦNMột thí sinh bị đau chân được tình nguyện viên dìu lên phòng làm thủ tục dự thi và nghe phổ biến quy chế thi - Ảnh NAM TRẦNLưu ý được nhiều giám thị nhắc nhở là "thí sinh không nên mang điện thoại vào điểm thi, gửi bố mẹ từ ngoài cổng để tránh mất đồ" - Ảnh NAM TRẦNThí sinh lắng nghe phổ biến quy chế thi tại điểm thi Trường THCS Mễ Trì - Ảnh NAM TRẦNThí sinh Nguyễn Tuấn Minh bên trái, học sinh Trường THCS Tứ Liên, cho biết hiện tinh thần rất thoải mái, sẵn sàng làm bài thi một cách tốt nhất. Ghi nhận tại điểm thi THCS Phú Thượng, quận Tây Hồ - Ảnh NGUYÊN BẢOLịch thi lớp 10 Hà Nội Virus và các đặc điểm chung của virus - Virus là thực thể chưa có cầu tạo tế bào, có kích thước vô cùng nhỏ bé, chỉ được nhân lên trong tế bào của sinh vật sống. - Virus tiếng Latin có nghĩa là chất độc là tác nhân gây bệnh truyền nhiễm, lần đầu được ghi nhận vào năm 1728. Nhiều nghiên cứu sau này cho thấy hầu hết các loại virus có kích thước siêu nhỏ, dao động từ 20 nm đến 300 nm. Hình dạng và cấu trúc của virus rất đa dạng H Virus không có khả năng sinh sản cũng như các hoạt động chuyển hoá khi ở bên ngoài tế bào do chúng chưa có đầy đủ các thành phần cấu tạo của một tế bào. Vì vậy, virus không được xem là một vật sống hoàn chỉnh mà được coi là vật kí sinh bắt buộc trong tế bào. Các nhà khoa học đã xác định được khoảng trên loại virus khác nhau. - Về mặt cấu trúc, tất cả các loại virus đều được cấu tạo từ hai thành phần chính lõi là nucleic acid và vỏ là protein còn được gọi là vỏ capsid. Ngoài hai thành phần chính này, một số loại virus động vật còn có thêm lớp màng kép phospholipid ở bên ngoài, được gọi là lớp vỏ ngoài với các gai glycoprotein giúp chúng tiếp cận tế bào chủ H Virus với cấu tạo như vậy được gọi là virion hay hạt virus. - Vật chất di truyền của mỗi virus có thể là DNA hoặc RNA, có cấu trúc mạch kép hay mạch đơn và gồm một hoặc một vài đoạn phân tử tương đối ngắn. Virus có hệ gene nhỏ nhất chỉ gồm 3 gene, virus có hệ gene lớn nhất chứa tới vài trăm gene thậm chí tới gene. Hình Một số loại virus virus khảm thuốc lá a, Adenovirus b, virus cúm c, thể thực khuẩn d - Dựa vào vật chất di truyền người ta có thể chia virus thành hai loại virus DNA và virus RNA. Loại virus RNA, ngoài RNA và vỏ capsid, mỗi hạt virus còn có thêm một số loại enzyme mà trong tế bào chủ thường không có. Đó là các enzyme cần thiết cho quá trình tổng hợp RNA như enzyme sao chép ngược tổng hợp phân tử DNA từ mạch khuôn là RNA, enzyme giúp tích hợp hệ gene virus vào hệ gene tế bào chủ và một số enzyme giúp lắp ráp và giải phóng virus ra khỏi tế bào. - Virus có thể sống kí sinh ở tất cả các nhóm sinh vật, từ vi khuẩn đến động vật và thực vật. Mỗi loại virus chỉ có thể xâm nhập và lây nhiễm cho một số loài sinh vật nhất định. Tập hợp các loài sinh vật mà một loại virus có thể lây nhiễm được gọi là phổ vật chủ của virus. Một số virus có phổ vật chủ rộng, gồm nhiều loài sinh vật khác nhau nhưng có những loại P, chỉ lây nhiễm cho một loài, thậm chí virus có phổ vật chủ hẹp, chỉ lây nhiễm cho một loài, thậm chí chỉ kí sinh ở một loại tế bào của một mô nhất định. - Nơi virus tồn tại ngoài tự nhiên được gọi là ổ chứa. Các sinh vật như động vật, thực vật là các ổ chứa virus có thể biểu hiện hoặc không biểu hiện triệu chứng nhiễm virus, nhưng từ đó virus có thể phát tán và gây bệnh sang người hoặc sang các vật chủ khác. Vì vậy, việc phát hiện các ổ chứa hay vật trung gian truyền bệnh rất quan trọng trong việc khống chế dịch bệnh do virus gây ra ở người cũng như ở vật nuôi và cây trồng. Virus là thực thể chưa có cấu tạo tế bào, có kích thước vô cùng nhỏ bé, chỉ được nhân lên trong tế bào của sinh vật sống. Virus có hình dạng khá đa dạng, được cấu tạo từ hai thành phần chính là lõi nucleic acid và vỏ protein, một số virus có thêm vỏ ngoài. Quá trình nhân lên của virus - Sự gia tăng số lượng virus trong tế bào được gọi là sự nhân lên của virus. - Quá trình nhân lên của các loại virus về cơ bản là giống nhau và đều trải qua năm giai đoạn. Các giai đoạn nhân lên của virus được mô tả dưới đây là chung cho các loại virus, tuy vậy, từng loại virus có những cơ chế riêng, chúng ta sẽ xem xét ở bài sau. 1 Giai đoạn hấp phụ Virus bám vào tế bào chủ nhờ các gai glycoprotein hoặc protein bề mặt của virus đối với virus không có vỏ ngoài tương tác đặc hiệu với các thụ thể trên bề mặt của tế bào chủ như chìa khoá với ổ khoá. 2 Giai đoạn xâm nhập Đây là giai đoạn vật chất di truyền của virus được truyền vào trong tế bào chủ. Tuỳ từng loại virus, giai đoạn này diễn ra có sự khác nhau. Đối với thể thực khuẩn – loại virus kí sinh ở vi khuẩn, DNA của virus được tiêm vào trong tế bào vi khuẩn bằng một bộ phận chuyên biệt, vỏ protein bị bỏ lại ở bên ngoài. Nhiều loại virus động vật có vỏ ngoài, đưa cả vỏ capsid cùng vật chất di truyền vào tế bào chủ, sau đó nucleic acid mới được giải phóng ra khỏi vỏ protein. Virus thực vật xâm nhập từ cây này sang cây khác qua các vết thương của tế bào do côn trùng là ổ chứa virus chích hút hoặc ăn các bộ phận của cây. 3 Giai đoạn tổng hợp Đây là giai đoạn tổng hợp các bộ phận của viruskhi vào trong tế bào, thu hút các enzyme của tế bào đến phiên mã, dịch mã tạo ra các protein của virus cũng như nhân bản vật chất di truyền của chúng. Một số virus RNA khi vào tế bào, RNA có thể trực tiếp thu hút các enzyme của tế bào tới dịch mã tạo ra các protein cũng như nhân bản vật chất di truyền của chúng. Số khác phải mang theo enzyme phiên mã ngược để sao chép RNA thành DNA rồi phiên mã thành các RNA làm vật chất di truyền của virus. 4 Giai đoạn lắp ráp Lắp lõi nucleic acid vào vỏ protein để tạo thành các hạt virus hoàn chỉnh. 5 Giai đoạn giải phóng Virus thoát ra khỏi tế bào chủ. Khi đã vào được bên trong tế bào, các loại virus có thể nhân lên theo một trong hai cách được gọi là chu kì sinh tan hoặc chu kì tiềm tan hay sử dụng cả hai cách như thể thực khuẩn được mô tả trong hình Hình Chu kì sinh tan và tiềm tan của thể thực khuẩn. Tuỳ thuộc vào điều kiện môi trường, virus có thể nhân lên theo chu kì sinh tan hay tiềm tan. Khi gặp môi trường bất lợi stress, DNA của virus tách ra khỏi hệ gene tế bào vi khuẩn, các gene của virus được biểu hiện và thể thực khuẩn chuyển sang chu kì sinh tan Nguồn Biology, Peter H. Raven và cộng sự Sự nhân lên của virus trong tế bào chủ được thực hiện theo hình thức sinh tan, tiềm tan hoặc cả hai. - Chu kì sinh tan gồm 5 giai đoạn 1 hấp phụ, 2 xâm nhập, 3 tổng hợp, 4 lắp ráp, 5 giải phóng. - Chu kì tiềm tan gồm 3 giai đoạn 1 tích hợp DNA của virus vào hệ gene của tế bào chủ, 2 DNA của virus nhân lên cùng sự phân chia của tế bào, 3 DNA của virus thoát khỏi hệ gene tế bào và được biểu hiện. Quá trình tổng hợp và phân giải ở vi sinh vậtChúng tôi xin trân trọng giới thiệu bài Lý thuyết Sinh học lớp 10 bài 24 Quá trình tổng hợp và phân giải ở vi sinh vật được VnDoc sưu tầm và tổng hợp các câu hỏi lí thuyết và trắc nghiệm có đáp án đi kèm nằm trong chương trình giảng dạy môn Sinh học lớp 10 sách CTST. Mời quý thầy cô cùng các bạn tham khảo tài liệu dưới trình tổng hợp và phân giải ở vi sinh vậtA. Lý thuyết Sinh học 10 bài 24I. Quá trình tổng hợp ở vi sinh vậtII. Quá trình phân giải ở vi sinh vậtIII. Vai trò của vi sinh vậtB. Bài tập trắc nghiệm Sinh học 10 bài 24A. Lý thuyết Sinh học 10 bài 24I. Quá trình tổng hợp ở vi sinh vật- Tổng hợp là quá trình tạo ra phân tử hữu cơ phức tạp từ những chất đơn Vai trò Quá trình tổng hợp giúp hình thành các hợp chất vật liệu để xây dựng và duy trì các hoạt động của vi sinh vật, đồng thời, giúp vi sinh vật tích lũy năng Tổng hợp carbohydrate- Cơ chế+ Ở vi khuẩn và tảo, việc tổng hợp tinh bột và glycogen cần hợp chất mở đầu là ADP – glucose.+ Các phân tử polysaccharide được tạo ra nhờ sự liên kết các phân tử glucose bằng liên kết glycosidic.[Glucose]n + [ADP-glucose] → [Glucose]n+1 + ADP- Ứng dụng Sử dụng vi sinh vật tổng hợp gôm sinh học.+ Gôm sinh học là một số loại polysaccharide mà vi sinh vật tiết vào môi trường, có vai trò bảo vệ tế bào vi sinh vật khỏi bị khô, ngăn cản sự tiếp xúc với virus, đồng thời, là nguồn dự trữ carbon và năng lượng.+ Gôm được sử dụng trong công nghiệp để sản xuất kem phủ bề mặt bánh hay làm chất phụ gia trong công nghiệp khai thác dầu hỏa. Trong y học, gôm được dùng làm chất thay huyết tương và trong sinh hóa học dùng làm chất tách chiết Tổng hợp protein- Cơ chế Vi sinh vật có khả năng tự tổng hợp amino acid và tổng hợp các protein khi liên kết các amino acid với nhau bằng liên kết peptide.Amino acidn → Protein- Ứng dụng+ Sản xuất enzyme phục vụ cho đời sống của con người Hầu hết các enzyme từ thực vật hoặc động vật đều có thể sản xuất từ vi sinh vật.+ Sản xuất sinh khối protein đơn bào Tảo xoắn Spirulina là nguồn thực phẩm chức năng, tảo Chlorella được dùng làm nguồn protein và vitamin bổ sung vào kem, sữa chua, bánh mì.+ Sản xuất amino acid bổ sung vào thực phẩm Chủng vi khuẩn đột biến Corynebacterium glutamicum được sử dụng trong công nghiệp để sản xuất các amino acid như glutamic acid, lysine, valine,...+ Sản xuất glutamic acid dùng làm gia vị nhằm tăng độ ngon ngọt của các món Tổng hợp lipid- Cơ chế Vi sinh vật tổng hợp lipid bằng cách liên kết glycerol và các acid Ứng dụng Nuôi cấy một số vi sinh vật dự trữ carbon và năng lượng bằng cách tích lũy nhiều lipid trong tế bào như nấm men hoặc vi tảo để thu lipid sử dụng trong sản xuất dầu diesel sinh Tổng hợp nucleic acid- Cơ chế Các phân tử acid nucleic được tạo ra nhờ sự liên kết của các Một số vi sinh vật có khả năng tổng hợp 3 thành phần nitrogenous base, đường 5 carbon và phosphoric acid tạo đơn phân nucleotide rồi liên kết của các nucleotide tạo nên DNA, RNA hoàn Quá trình phân giải ở vi sinh vật- Phân giải là quá trình biến đổi chất hữu cơ phức tạp thàn những chất đơn trình phân giải ở vi sinh vật- Vai trò Quá trình phân giải giúp hình thành nguyên liệu và năng lượng cung cấp cho quá trình tổng hợp và các hoạt động của tế Phân giải các hợp chất carbohydrate- Cơ chế+ Quá trình phân giải các hợp chất carbohydrate xảy ra bên ngoài cơ thể vi sinh vật nhờ các enzyme phân giải polysaccharide do chúng tiết ra tạo thành đường đơn điển hình là glucose.- Đường đơn được vi sinh vật hấp thụ và phân giải theo con đường hiếu khí, kị khí hoặc lên men lên men rượu hoặc lên men lactic.Sơ đồ quá trình lên men- Ứng dụng+ Sử dụng nhóm vi khuẩn lên men lactic để sản xuất sữa chua, sản xuất lactic acid hoặc muối chua rau, củ, quả, thịt, cá, tôm.+ Sử dụng nhóm vi khuẩn lên men rượu để tạo ra các sản phẩm chứa cồn như rượu, nước trái cây lên men, lên men bột bánh mì,...2. Phân giải protein- Cơ chế Vi sinh vật sinh tổng hợp protease để phân giải protein thành các amino Ứng dụng Sản xuất nước mắm, nước tương,…3. Phân giải lipid- Vi sinh vật phân giải lipid tạo thành glycerol và acid Phân giải nucleic acid- Vi sinh vật tiết enzyme nuclease để phân giải nucleic acid thành các Vai trò của vi sinh vật1. Đối với tự nhiên- Chuyển hóa vật chất trong tự nhiên Vi sinh vật là một mắt xích quan trong trong lưới thức ăn của hệ sinh thái, góp phần tạo nên vòng tuần hoàn vật chất trong tự Làm sạch môi trường Vi sinh vật phân giải các chất hữu cơ từ xác chết của động, thực vật, rác thải, các chất hữu cơ lơ lửng trong nước làm cho môi trường sạch hơn, hạn chế ô Cải thiện chất lượng đất Các vi sinh vật phân giải các chất hữu cơ, một số vi sinh vật có khả năng cố định đạm góp phần cải tạo đất, tạo điều kiện cho hệ thực vật phát triển tốt Đối với đời sống con người- Trong trồng trọt + Cơ sở khoa học Vi sinh vật cải thiện chất lượng đất, như tăng khả năng kết dính các hạt đất, chuyển hóa chất dinh dưỡng giúp cây dễ hấp thụ, tiết ra chất có lợi cho cây trồng, tiêu diệt sâu hại.+ Ứng dụng Ứng dụng vi sinh vật để sản xuất phân bón vi sinh, thuốc trừ sâu sinh học,… thay thế phân bón và thuốc trừ sâu hóa học, mang lại năng suất cho cây trồng, bảo vệ môi Trong chăn nuôi + Cơ sở khoa học Vi sinh vật góp phần cải thiện hệ tiêu hóa vật nuôi, giúp tăng sức đề kháng, sinh trưởng, phát triển nhanh, tăng năng suất và chất lượng sản phẩm.+ Ứng dụng Ứng dụng vi sinh vật để ủ thức ăn cho vật nuôi, sản xuất các chế phẩm sinh học trong chăn nuôi, giúp vật nuôi tăng cường sức đề kháng, cho năng suất Trong bảo quản và chế biến thực phẩm + Ứng dụng khả năng tiết enzyme protease phân giải protein thành các amino acid của vi sinh vật để sản xuất nước mắm từ cá, nước tương từ đậu tương.+ Ứng dụng vi sinh vật lên men để sản xuất rượu, bia, nước giải khát, giấm, muối chua rau củ,…+ Quá trình lên men tạo ra lactic acid của vi sinh vật giúp ức chế các vi khuẩn gây thối và nấm mốc, giúp bảo quản thực phẩm được lâu Trong sản xuất dược phẩm + Ứng dụng một số chủng xạ khuẩn và nấm mốc để sản xuất chất kháng sinh giúp tiêu diệt các mầm bệnh, bảo vệ sức khỏe.+ Sử dụng vi sinh vật đã làm suy yếu để sản xuất vaccine phòng bệnh.+ Sử dụng các vi khuẩn có lợi để sản xuất men tiêu hóa và một số đồ uống nhằm hỗ trợ quá trình tiêu hóa của con Bài tập trắc nghiệm Sinh học 10 bài 24-Như vậy VnDoc đã giới thiệu các bạn tài liệu Lý thuyết Sinh học lớp 10 bài 24 Quá trình tổng hợp và phân giải ở vi sinh vật. Mời các bạn tham khảo thêm tài liệu Trắc nghiệm Sinh học 10, Giải bài tập Sinh học lớp 10, Giải Vở BT Sinh Học 10, Sinh học 10 Cánh Diều, Sinh học 10 Kết nối tri thức, Tài liệu học tập lớp 10. Thí sinh chuẩn bị vào phòng thi để thi môn đầu tiên sáng 6-6 - Ảnh NHƯ HÙNGNgày mai 7-6, các em sẽ thi môn toán buổi sáng và môn chuyên, tích hợp buổi chiều.Ghi nhận tại các điểm thi sáng 6-6, thí sinh đến trường sớm, gặp bạn bè các em tụm lại trò chuyện rôm rả. Một số em tranh thủ dò lại bài trước giờ thi. Tại điểm thi Trường THCS Đống Đa, các thí sinh đến tương đối sớm và nhanh chóng hoàn tất thủ tục dự thi. Thầy Nguyễn Anh Huy, giáo viên Trường THCS Điện Biên, cho biết khoảng 6h40 học sinh của trường đến điểm thi này gần như đầy đủ, chỉ còn thiếu vài học sinh thi vào lớp 10 tại 2 thí sinh nhờ cán bộ coi thi viết hộ bài thiSau khi điểm danh, thí sinh được hướng dẫn cất đồ tại phòng bảo quản vật dụng cá nhân. Trong phòng chia thành nhiều khu tương ứng với số phòng thi của thí sinh, giúp các em cất đồ nhanh hơn và tránh bị thất điểm thi THPT chuyên Lê Hồng Phong, nhiều thí sinh được cha mẹ đưa đến trường từ sớm đã tập trung quanh khu vực giữ đồ và tranh thủ ôn lại bài."Em không giỏi môn văn nên em đọc thêm một ít trước khi vào phòng thi cho chắc ăn", một thí sinh chia sẻ với Tuổi Trẻ. Cũng không tự tin với môn văn, em Lý Phú Kiệt nói "Em mong là đề thi ra phần thơ và mong các kiến thức em học sẽ giúp em kiếm được 7 điểm".Cô Hồng Mơ, Trường THCS Lê Văn Tám, quận Bình Thạnh đang điểm danh học sinh tại cổng trường - Ảnh LIÊN CHINhiều thầy cô cũng "đi thi" cùng học trò. Tại điểm thi Trường THCS Lê Văn Tám quận Bình Thạnh, mới 6h sáng, cô Liên Chi, cô Hồng Mơ, cô Trung Hoài và thầy Phong đã có mặt ngoài cổng trường để đón học sinh. Trên tay các thầy cô là danh sách học sinh cùng số điện thoại phụ huynh. "Hôm qua trong buổi làm thủ tục dự thi, có một học sinh đi trễ do ngủ quên. Vì vậy sáng nay 6h chúng tôi đã gọi điện cho phụ huynh kêu em dậy ăn sáng và đi thi. Hiện một số em cho biết đang trên đường đến điểm thi. Chúng tôi sẽ đứng ở đây điểm danh đủ học sinh đi thi rồi mới về", cô Liên Chi cho lúc thầy cô điểm danh, nhiều học sinh đến sớm đã tranh thủ ôm cô Liên Chi, cô Trung Hoài giáo viên dạy văn để "xin vía" làm bài tốt môn văn...Tại điểm thi Trường THCS Đoàn Thị Điểm, cô Nguyễn Thị Tuyết Hương giáo viên Trường THCS Phan Sào Nam nhận "nhiệm vụ" viết bài hộ cho thí sinh bị tai nạn phải bó tay. "Ban đầu em cũng lo lắng cô viết không nhanh. Nhưng cô sẽ cố gắng hết sức để trong 2 tiếng giúp đỡ em. Chúc em hoàn thành tốt bài thi, cô trò chúng ta sẽ cố gắng hết sức, chỉ mong em bình tĩnh, tự tin", cô chia Nguyễn Vạn Thạnh Trường THCS Lê Lợi bị tai nạn phải bó tay, được cô Tuyết Hương viết hộ bài thi - Ảnh NGỌC PHƯỢNGHọc sinh Trường THCS Lê Văn Tám, quận Bình Thạnh rất vui khi được các thầy cô của mình đón và động viên trước khi vào phòng thi - Ảnh LIÊN CHI Phụ huynh động viên con tại điểm thi THCS Trần Văn Ơn quận 1 sáng 6-6 - Ảnh PHƯƠNG QUYÊNThí sinh chuẩn bị vào phòng thi tại điểm thi Trường THPT Nguyễn Khuyến, TPHCM sáng 6-6 - Ảnh NHƯ HÙNGThí sinh đang gửi cặp sách trước khi vào phòng thi tại điểm thi Trường THPT Nguyễn Khuyến, TPHCM sáng 6-6 - Ảnh NHƯ HÙNGKiểm tra thông tin cá nhân của thí sinh trong ngày làm thủ tục tại điểm thi Trường THCS Bàn Cờ, - Ảnh NHƯ HÙNGThí sinh điền thông tin cần thiết vào giấy thi, sẵn sàng cho môn thi đầu tiên - Ảnh PHƯƠNG QUYÊNThí sinh Lê Hoàng Long Trường THCS Châu Văn Liêm bị tai nạn phải phẫu thuật nối gân cơ cẳng tay nên không thể tự viết được. Tại điểm thi Trường THPT Nguyễn Khuyến, em được sắp xếp phòng thi dự trữ có cán bộ coi thi viết hộ Ảnh NHƯ HÙNGNguồn Sở GD-ĐT - Đồ họa TẤN ĐẠTKỳ 'vượt vũ môn' đầu đờiNhiều năm qua, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 luôn được đánh giá là khốc liệt hơn cả kỳ thi đại học khi có khoảng thí sinh rớt khỏi "đường đua" vào lớp 10 công lập. Do vậy đây cũng được xem là kỳ "vượt vũ môn" khốc liệt đầu đời của những cô cậu học trò vừa tốt nghiệp qua 5-6, thí sinh đã tập trung tại các địa điểm thi để làm thủ tục dự thi. Có thí sinh đến làm thủ tục, vắng 461 em. Trong đó, có tám thí sinh bị tai nạn không thể cầm bút viết bài. Các thí sinh này thi tại điểm thi thuộc các quận, huyện như 3, 10, 12, Củ Chi, Hóc Môn, Bình Chánh, Gò Vấp và TP Thủ Đức."Tất cả những thí sinh trên sẽ có cán bộ coi thi viết hộ bài thi. Ngoài ra các điểm thi có thí sinh đặc biệt cũng được trang bị đầy đủ các thiết bị chuyên dụng như máy ghi hình, máy ghi âm... hỗ trợ thí sinh" - ông Hồ Tấn Minh, chánh văn phòng Sở GD-ĐT cho Nguyễn Trần Khánh Bảo - trưởng điểm thi THCS Hoàng Văn Thụ, quận 10 - khuyến cáo tất cả thí sinh chỉ mang theo những vật dụng quy định gồm bút viết, bút chì, compa, tẩy, thước kẻ, thước tính, máy tính bỏ túi không có chức năng soạn thảo văn bản, không có thẻ nhớ. Đồng thời xem kỹ lịch thi để đến điểm thi đúng giờ. Mời bạn đọc đón xem thông tin, bài giải thi lớp 10 trên Trẻ Online sẽ cập nhật bài giải các môn thi tuyển vào lớp 10 ngay sau các buổi thi. Bên cạnh đó, thông tin, câu chuyện, hình ảnh, video về kỳ thi cũng liên tục được cập nhật trên mời bạn đọc đón xem.

bài 24 sinh 10